Le 2 Octobre dernier, Geneviève Fioraso a lancé la première plateforme française de Moocs (massive open online course) : France Université Numérique (FUN).
La volonté de la Ministre
Invoquant le retard accumulé de notre pays en matière de numérique dans l’enseignement supérieur, la ministre souhaite faire prendre à la France le virage de la modernité en s’engageant dans la mise en ligne d’une véritable université virtuelle.
Car si les Moocs sont pour le moment perçus comme une simple mise à disposition gratuite de certains cours d’universités sur internet, il ne faut pas se tromper sur la véritable portée de ce phénomène. Aux Etats-Unis, les Moocs permettent de se voir délivrer un diplôme complet, se déroulant exclusivement sur internet. En France, les premières expérimentations de Moocs, notamment à l’école centrale de Lille, amènent à la délivrance d’un certificat, sans valeur auprès du ministère.
Voilà la finalité des Moocs, la délivrance de diplômes. A ce titre, il s’agit d’un changement de paradigme dans l’enseignement supérieur.
L’avis de la FAGE
La FAGE émet de grosses réserves sur cette innovation technologique. En effet la perte de la possibilité d’échange en « présentiel » entre l’enseignant et l’étudiant pose un réel problème car il dématérialise totalement l’enseignement supérieur. Comment l’étudiant peut-il s’approprier des notions et les transformer en compétences qu’il pourrait mettre en pratique quand il n’a pas l’opportunité d’en débattre de vive voix? La question des stages se pose également ! Comment peut-on éviter la perte totale de relations sociales lorsque l’étudiant passe ses journées devant son ordinateur? Comment s’assurer de la compétence réelle de l’enseignant? Qui contrôlera la qualité des enseignements ? Autant de questions qui restent actuellement sans réponses.
D’autre-part, la FAGE dénonce le manque de considération du ministère pour les organisations étudiantes représentatives, qu’il n’a pas daigné inviter lors des discussions de mise en place de cette université numérique.
Pourtant, ce type de dispositif présente un potentiel important, notamment en terme de démocratisation de l’enseignement supérieur. L’accessibilité à la connaissance, via internet, peut être un formidable levier pour notre pays. Cependant, elle ne doit pas être la panacée : un étudiant évoluant dans un contexte social favorisé aura toujours plus de chance de réussite via un Mooc qu’un étudiant isolé.
Aussi, la FAGE estime qu’il est important de considérer les Moocs comme un outil complémentaire à la formation, au service d’une pédagogie centrée sur les besoins de l’étudiant, mais en aucun cas de considérer cet outil comme une alternative totale à une formation en présentiel.
